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难进难出农村教育之困

发布时间:2019-10-12 23:22:40

难进难出:农村教育之困

农村教育资源匮乏,主要指师资力量短缺,这是一个长期存在的问题。宁夏观庄学区主任李科指出,农村教育要兼顾公平,也得健全乡村教师的流入和流出机制。

从1976年参加工作,回族教师马彦国一直在这个小学校里。他清楚地记得,学校人数最多的时候有180多名学生,8个老师,是一所完全小学。如今,只剩他一个老师守着仅有的5个学生。

教了39年书,记不清带了多少学生。两年前,按照宁夏出台的政策,已有30年工龄,且离退休不足5年,马彦国可以提前退休。可打了几次申请,都没被批准,学区主任李宗英给他的答复是“这里离不开你,你还得继续干着”。

潘鸿科因幼年患过小儿麻痹症,行动不便,写字只能用左手。尽管这样,大山里的孩子也离不开他。“他走了,就没人来了。”在观庄学区主任李科看来,在乡村学校,最重要的并不是教学水平,而是能沉下心来,安心教书。“这一点,潘老师比年轻人强多了。”

李科说的并不是客套话。这些年当学区主任,他见到的心浮气躁、不愿在乡村学校工作的年轻人太多了。“刚分下来的年轻人,派到教学点上去,待不上几天就走了,招呼都不打一声。”

李科觉得,相较于现在分配下来的高学历青年教师,像潘鸿科这样的老教师更让人放心,虽然他们可能知识更新不足,教学方法显得老旧。“当老师是良心活儿,只要爱娃娃,就能教好。”李科说。

观庄学区有1200多名在校生,96名教师,其中10名教师是代课教师。按照编制管理办法,观庄学区的教师数是足够的,可由于地处山区,学区内分布有10个教学点,教学点学生人数几个到几十个不等,按照编制管理师生比,可能一个教师都分不过去,可实际上,一个教学点有几个班,就至少要安排几个教师。

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